Entradas

Cómo detectar y tratar las dificultades de la lectoescritura

,

Las personas estamos dotadas con la capacidad de aprender a leer y escribir. La lectoescritura abre las puertas a las personas a múltiples conocimientos. Sin embargo, no son habilidades innatas y, muchas veces, tenemos dificultades para adquirir estos conocimientos. Aquí entra en juego el papel de educadores y familias, que detectan estas dificultades y ofrecen una atención adecuada.

Cómo es el aprendizaje de la lectoescritura

La lectoescritura constituye un proceso complejo porque requiere conocimientos y habilidades. El desarrollo de la lectoescritura se realiza a partir de los siguientes puntos:

Fases que se suceden en el desarrollo de la lectoescritura

En la primera fase se desarrolla el conocimiento de las letras, sonidos, su simbología y todas las asociaciones y relaciones entre ellas. Constituye un aprendizaje complejo porque requiere de un dominio de los símbolos y de la fonología, es decir, el sonido.

Una vez adquirido este conocimiento, es momento de empezar a leer y escribir. Se desarrolla la capacidad de transmitir y de comprender información y, sobre todo, de comunicarnos mediante la lectoescritura. Consiste en descifrar el mensaje que hay detrás del texto leído y, a su vez, de transmitir mensajes a través de la escritura.

Procesos que intervienen en su desarrollo

El desarrollo de la lectoescritura es complejo. En todo su aprendizaje se suceden diferentes procesos:

  • Perceptivos. Aquellos procesos para captar las letras o los sonidos, ya sea la percepción visual del lenguaje escrito o la percepción auditiva del lenguaje oral.
  • Léxicos. Procesos que se ponen en marcha para identificar las letras.
  • Sintácticos. Nos permiten reconocer las relaciones entre las palabras o establecerlas.
  • Semánticos. Procesos mentales que realizamos para dar un significado a cada palabra.
  • Ortográficos. Encargados de escribir de manera adecuada.
  • Memoria operativa. Se activa cuando realizamos una actividad concreta y nos permite no perder el hilo de lo que estamos haciendo.

Cuáles son las dificultades de lectoescritura más comunes

Adquirir y dominar la lectoescritura supone un duro reto para los más pequeños. Conlleva esfuerzo y dificultades. Por ese motivo, es importante conocer y tratar las dificultades porque pueden interferir en el aprendizaje. Las más comunes son:

Dificultades habituales que retrasan el desarrollo

  1. Retraso lector. Es una dificultad que remite por sí sola con estimulación y práctica.
  2. Alteraciones del ritmo en la lectura en voz alta. Consiste en leer sin el tono adecuado. Es muy común en los pequeños que están aprendiendo a leer, y suele desaparecer con el tiempo.

Otras dificultades de tipo neurobiológico

  1. Dislexia. Trastorno para aprender a leer a través de los medios convencionales de instrucción.
  2. Disortografía. Grupo de errores de escritura que afectan a la palabra en sí, a su ortografía, pero no a su trazado.
  3. Disgrafía. Afecta a la escritura en lo que se refiere a su trazado, a la grafía.

Cómo enseñar a un niño a hacer resúmenes y esquemas

,

Los textos largos están llenos de información de gran utilidad para entender los contenidos. Para mejorar su adquisición es importante saber sintetizar la información y organizarla. Por eso, hacer resúmenes y esquemas son habilidades básicas para el estudio. Potenciará el aprendizaje y ayudará a mejorar el rendimiento.

Como hacer resúmenes y esquemas

Los niños deben aprender a sacar las ideas principales de estos contenidos, plasmarlas en un resumen y organizarlas en un esquema. A continuación, explicamos cómo hacer resúmenes y esquemas para que sea útil a la hora de estudiar.

Síntesis y la organización de la información

La utilidad del esquema y el resumen para el estudio es indiscutible. Se dispone de información organizada y reducida y, a su vez, el hecho de organizar esta información también implica comprenderla, procesarla y aprenderla.

La primera tarea a realizar es la lectura comprensiva de los contenidos. Es importante leer detenidamente el texto y comprenderlo. En esta primera lectura no deben subrayar, ni buscar las ideas principales, simplemente comprender el texto. Normalmente, se necesita más de una lectura para acabar de entender el texto completo.

Una vez comprendido el texto, llega el momento de sacar las ideas principales. Suele ser complicado para los niños, sobre todo las primeras veces. Por eso, podemos ayudarles a entender el texto con preguntas como las siguientes:

  • ¿De qué trata el texto?
  • ¿Qué nos dice?
  • ¿Crees que habla de… o que habla de…?

Una vez el niño ya ha entendido el texto, vamos a buscar las diferentes ideas principales de cada párrafo o apartado. En este caso, las preguntas que le pueden ayudar podrían ser del tipo:

  • ¿Qué explica este párrafo o apartado?
  • ¿Cuál es la idea más importante en relación al tema general?
  • ¿Qué crees que es lo más importante?

Resumen

Una vez se obtienen las ideas principales, ya se puede hacer el resumen. Consiste en una redacción, hecha por los niños, que recoge las ideas principales del texto. A la hora de hacer el resumen se debe sintetizar la información y redactarla con las propias palabras. No consiste en copiar de manera literal las frases del texto. Los pasos para hacer un resumen son:

  1. Copiar las ideas principales
  2. Leer las ideas principales y relacionarlas
  3. Redacta un borrador con las ideas principales usando tus propias palabras
  4. Leer el borrador y comprobar que se entiende
  5. Pasarlo a limpio

Esquema

El esquema consiste en una exposición ordenada de las ideas con líneas y símbolos gráficos. Esta es una herramienta visual, con pocas palabras y conexiones visuales entre ellas. Los pasos para realizar un esquema de forma correcta son:

  1. Anotar las ideas principales
  2. Busca la relación entre las ideas
  3. Anotar ideas secundarias y relacionarlas con las principales
  4. Preparar la estructura del esquema: colocar las ideas principales, tipos de signos gráficos (llaves, flechas, etc), colores para remarcar ideas, etc.
  5. Hacer el esquema

Cómo entender la dislexia en niños

,

La dislexia se define como una discapacidad específica del aprendizaje en la lectura. En muchas ocasiones las personas creen que la dislexia en niños es un problema visual porque invierten las letras a la hora de leer o escriben al revés. Pero la dislexia no responde a un problema de visión ni en ver las letras en la dirección equivocada.

¿Qué es la dislexia en niños?

La dislexia es una condición de por vida que dificulta la lectura en las personas. Es una de las dificultades de aprendizaje más común entre los niños, aunque no existe un porcentaje exacto de afectados por esta discapacidad.

El punto principal de la dislexia es el problema con la precisión y la fluidez al leer. La dislexia en los niños hace que tengan dificultad para responder preguntas acerca de algo que han leído previamente. Como también puede crear problemas en las demás habilidades como, por ejemplo:

  • La comprensión lectora
  • La ortografía
  • La escritura
  • Las matemáticas

Es importante dejar claro que la dislexia afecta al aprendizaje pero no tiene nada que ver con la inteligencia del niño. Si tu hijo tiene dislexia, esta condición no va a desaparecer, pero existen apoyos y métodos de enseñanza para ayudarlo.

Señales y síntomas de la dislexia

La dislexia afecta en diferentes grados a las personas. Una señal de la presencia de la dislexia en niños es tener problemas decodificando palabras. Esta habilidad permite coincidir las letras con sus sonidos para leer las palabras con precisión y fluidez.

Otra posible señal de la dislexia es cuando los niños evitan leer, tanto en público como para sí mismos. Se pueden incluso frustrar o ponerse ansioso.

A veces la dislexia es detectada en una edad más avanzada cuando empiezan a tener problemas con habilidades más complejas. Por ejemplo, la gramática, la fluidez al leer, la compresión lectora, la estructura de las oraciones y la escritura más compleja.

Las señales de la dislexia pueden ser diferentes dependiendo de la edad. Te mostramos algunos ejemplos.

En preescolar hay dificultad en:

  • reconociendo si dos palabras riman
  • aprender palabras nuevas
  • reconocer las letras y hacerlas coincidir con el sonido que producen

En primaria las dificultades se centran en:

  • eliminar el sonido medio de una palabra
  • reconocer palabras familiares
  • problemas matemáticos de lógica

En la escuela media aparecen dificultades en:

  • muchos errores de ortografía
  • releen oraciones y párrafos para entenderlos bien
  • leen a un nivel académico inferior

En bachillerato, sobretodo en:

  • omiten palabras cortas cuando leen en voz alta
  • no leen al nivel esperado
  • prefieren las preguntas de opción múltiple a las de respuesta corta

Cómo puede ayudar a su hijo que tiene dislexia

La familia es el principal apoyo para los niños que padecen dislexia. Son, junto a la escuela, los principales motivadores para ayudar al niño y practicar sus habilidades lectoras. Te mostramos a continuación algunas recomendaciones para ayudar a tu hijo:

  • Averiguar en los profesionales las maneras de mejorar la comprensión lectora de tu hijo
  • Encontrar maneras que ayuden a tu hijo a relacionar letras con sonidos en las actividades diarias
  • Informarte sobre software o aplicaciones que ayude con la lectura a tu hijo
  • Utilizar audiolibros gratis
  • Descubrir las destrezas de tu hijo

5 libros recomendados para estas vacaciones

¿Se te ha acabado el libro que estabas leyendo y buscas recomendación?. En este artículo, basándonos en el artículo “50 libros recomendados para leer en el verano del 2017” publicado por Ernest Alós en El Periódico de Catalunya recomendamos cinco libros para leer en vacaciones.

Libros recomendados para estas vacaciones

‘Nosotros en la noche’ de Kent Haruf

En este libro, publicado por Random House y perteneciente al género romántico, una mujer mayor llama a la puerta de un viudo. Los dos están solos. ¿Por qué no hacerse compañía? ¿Por qué no vivir compartir casa y cama, aunque solo sea para darse amor el uno al otro?

‘Las defensas’ de Gabi Martínez

En este divertido libro, publicado por Seix Barral, Martínez se pone en la piel de un neurólogo al que trataron como un loco cuando padecía una enfermedad autoinmune tras cuyos pasos estaba y que se autodignosticó sin que nadie lo creyese debido a su locura. Todo se soluciona cuando otro médico descubre la dolencia que sufre.

‘Los senderos del mar’, de María Belmonte

María Belmonte, tras recordar en su último libro a los helenistas que fueron a la búsqueda de las fuentes de la tradición occidental. Con esta novela, también equipada de la atracción romántica por el paisaje, nos lleva a lo largo de la preciosa costa vasca.

‘Corrupción policial’, de Don Winslow

Don Winslow pasa de sus novelas sobre los carteles de la droga (en las que se ha hecho un destacado hueco) a una histórica clásica de policías duros muy corruptos en el Departamento de Policía de Nueva York. Es una novela adictiva, publicada por RBA, a pesar de contener frases lapidarias y tirando a tópicas ‘Harry el Sucio’.

‘Recordarán tu nombre’, de Lorenzo Silva

Según Alós no se trata de una novela trepidante. Pesan sobre ella expedientes de consejo de guerra, hojas de servicios, etc. Pero, según el autor, “es igual: es un señor acto de justicia sobre la figura del general de la Guardia Civil Aranguren, clave en la derrota de la sublevación militar el 19 de julio de 1936 en Barcelona”.