A través de los dibujos y la escritura los niños nos muestran sus sentimientos, su personalidad y su forma de entender la realidad. Es una de las formas más honestas y espontáneas de conocer a los niños y valorar su personalidad y estado anímico.

El test proyectivo gráfico es una de las pruebas más aplicadas en pedagogía. Este test nos permite realizar un seguimiento del correcto desarrollo intelectual y emocional del niño. También la evaluación de sus motivaciones y aptitudes, competencias, e incluso detección de posibles conflictos, complejos y miedos.

El test de dibujo y la escritura como herramientas para conocer a los niños

El niño es mucho más espontáneo cuando dibuja que cuando escribe. El test de dibujo realizado a niños menores de 10 años es el que arroja los resultados más concluyentes y fiables. No obstante, en edades de 5-6 años, cuando comienza el aprendizaje de la escritura, se puede seguir el proceso de madurez intelectual y emocional del niño.

El esfuerzo que supone para el niño la grafía, es el rasgo más característico de la escritura a edad temprana. No obstante, con el tiempo consigue familiarizarse con ella. Estos son, por ejemplo:

  • el tamaño grande
  • el interlineado irregular
  • las letras atrofiadas
  • la cohesión reenganchada

Los rasgos caligráficos de la escritura nos muestran la personalidad los niños

La evolución de la escritura en edades tempranas nos muestra el desarrollo de la personalidad de cada niño. A partir de los 8-9 años, se ha adquirido la motricidad gráfica suficiente y soltura en la escritura para dejar aflorar el inconsciente de su personalidad.

A continuación, te mostramos unas pinceladas para conocer a los niños a través de la escritura:

  • El tamaño grande implica carácter extrovertido y social. El tamaño pequeño refleja a un niño tímido y comedido.
  • Las formas curvas de la caligrafía denota suavidad de temperamento y capacidad de adaptación. Los ángulos son reflejo de carácter irritable y rebelde.
  • La cohesión desligada desvela a un niño más independiente e intuitivo. Los ligados entre letras de asimilación lógica y sociabilidad.
  • La dirección de los renglones mide el estado anímico. Si son ascendentes el niño es optimista y alegre. Si los renglones son descendentes el niño es pesimista tristón.
  • La velocidad del escrito es un indicativo de la madurez psicomotriz e intelectual. Es cuando aparecen los primeros indicios de mayor o menor agilidad de pensamiento y asociación de ideas.
  • En cuanto a la inclinación, generalmente es hacia la izquierda u oscilante. Esta característica muestra la inseguridad e incertidumbre de la infancia.

Podría suceder en un futuro muy lejano que desapareciera la acción de escribir a mano para terminar siendo reemplazada por los teclados y por otras herramientas digitales. Pero lo cierto es que, hoy en día, conviven los dos formatos sin conflictos aparentes entre sí.

¿Dejaremos de escribir a mano en un mundo dominado por la comunicación digital?

Especialistas de la materia expresan matices diferentes sobre este asunto. En Finlandia, se ha planteado dejar la escritura tradicional (enlazada) como optativa y dar prioridad a la escritura imprenta (separada) y con ordenador.

No es cuestión de oponerse al cambio o de aferrarse a la tradición, sino de adaptarse al pensamiento moderno de los niños que comienzan a escribir. El cerebro de los niños actuales está capacitado a poder iniciarse en la escritura imprenta mucho antes que en la escritura tradicional. Esto se debe, principalmente, a que han crecido inmersos en un mundo tecnológico donde los ordenadores son las principales herramientas de aprendizaje.

¿Qué beneficios tiene la caligrafía tradicional

La caligrafía tradicional desarrolla el razonamiento lógico, la agilidad mental y el dinamismo neuronal. Todo ello favorece en los niños las relaciones afectivas y sociales. Cuando se escribe una idea a mano sobre el papel, el cerebro entiende que se da prioridad a la idea escrita sobre otras muchas.

La letra tradicional obliga a los niños a mantener un trazo continuo y ligado, desarrollando su creatividad, sociabilidad y libertad. Su propia escritura le ayuda a articular el pensamiento y la forma de expresar su estado de ánimo, su carácter y su situación en ese momento. Porque la escritura a mano reporta beneficios neurológicos que pueden ser complementarios a los soportes digitales.

Actualmente se sigue dando prioridad al discurso oral en la docencia y al aprendizaje mediante textos. Pero queda claro que existen otras formas de expresión y comunicación, como la audiovisual, que son cada vez más frecuentes entre niños y adolescentes.

Se trabaja poco en las aulas, pero la competencia de hablar en público es importante para preparar a los niños para el futuro.

Lápiz vs teclado: el gran dilema

No es cuestión de decidir una de las dos herramientas y eliminar la otra para siempre. Sino que la convivencia de las dos es posible y, se ha demostrado, que son complementarias en el aprendizaje de los niños.

Nadie puede prescindir de escribir a mano. Si es cierto que quizás en el futuro se utilice menos, pero que no se puede ser tan radical con la supervivencia del handwriting. A lo largo de la historia se ha observado muchas veces el fin de la escritura manual y, sin embargo, siguió adelante. La reinvención con nuevos códigos y su adaptación en función de las necesidades, a permitido su supervivencia.

Un aspecto importante a declarar es el cambio de soportes y herramientas con los cuales la escritura ha evolucionado.

Bob Esponja es un personaje de dibujos animados que se ha convertido en todo un fenómeno en los últimos años. Pero seguro que no lo sabes todo de él y de sus amigos. A continuación, te mostramos las curiosidades más impactantes de esta esponja de color amarillo que vive en una piña debajo del mar, llamada Bob Esponja.

Algunas de las cosas más curiosas de Bob Esponja

Aunque te parezca una animación algo alocada, Bob Esponja tiene más secretos de los que nos podemos imaginar. Si te consideras un admirador de este tipo de animaciones, o si lo ves con los más pequeños de la familia, seguramente te habrás dado cuenta de que no es del todo unos dibujos infantiles.

  1. Algunos famosos han prestado su voz para la serie a petición de sus propios hijos. Un ejemplo sería David Hasselhoff. Y otros tantos porque a ellos mismo les encanta la serie. Es el caso de actores y cantantes como Jonnhy Depp, David Bowie o Scarlett Johansson.
  2. Calamardo es en realidad un pulpo. Su creador, el biólogo Stephen Hillenburg, explicó en una ocasión que es un pulpo por la forma de su cabeza redondeada y no romboidal como los calamares.
  3. Su creador estudió biología marina. Stephen Hillenburg tuvo la idea de crear el personaje cuando enseñaba y estudiaba ciencias marinas en lo que ahora es el Orange County Ocean Institute, de Los Angeles.
  4. El fondo de Bikini es un lugar real. El Atolón Bikini se encuentra en el Océano Pacífico y pertenece al conjunto de las Islas Marshall.
  5. Los personajes son la personificación de los siete pecados capitales. La teoría explica que los personajes son los siete pecados capitales: Codicia (Cangrejo), Envidia (Plankton), Pereza (Patricio), Orgullo (Arenita), Ira (Calamardo), Gula (Gary) y Lujuria (Bob).
  6. El restaurante The Krusty Krab es en realidad una trampa para langostas. Este tipo de jaula es el que utilizan los pescadores para pescar este marisco.
  7. El actor que pone voz a Bob Esponja a su vez está casado con quien hace la voz de la esposa computadora de Plankton. Ambos son renombrados actores de voz que se conocieron mucho antes de que la serie fuera creada.
  8. Bob Esponja trabaja en el The Krusty Krab desde hace 31 años. En la película se establece que fue empleado del mes 374 veces consecutivas, lo que da una suma de 31 años trabajando en el restaurante. No resulta sorprendente si tenemos en cuenta que una esponja marina puede vivir alrededor de 500 años.

Los números y premios de Bob Esponja

  1. Gana más de ocho mil millones sólo con el merchandising. Bob Esponja está en todos los sitios. Lo vemos en camisetas, lápices, mochilas, y en muchos más formatos.
  2. Bob Esponja es la serie con mayor audiencia en la historia del canal Nickelodeon. El programa se empezó a emitir en 1999.
  3. Bob Esponja ha sido nominado seis veces a los premios Emmy, pero solo ha conseguido el premio dos veces.

La dislexia se define como una discapacidad específica del aprendizaje en la lectura. En muchas ocasiones las personas creen que la dislexia en niños es un problema visual porque invierten las letras a la hora de leer o escriben al revés. Pero la dislexia no responde a un problema de visión ni en ver las letras en la dirección equivocada.

¿Qué es la dislexia en niños?

La dislexia es una condición de por vida que dificulta la lectura en las personas. Es una de las dificultades de aprendizaje más común entre los niños, aunque no existe un porcentaje exacto de afectados por esta discapacidad.

El punto principal de la dislexia es el problema con la precisión y la fluidez al leer. La dislexia en los niños hace que tengan dificultad para responder preguntas acerca de algo que han leído previamente. Como también puede crear problemas en las demás habilidades como, por ejemplo:

  • La comprensión lectora
  • La ortografía
  • La escritura
  • Las matemáticas

Es importante dejar claro que la dislexia afecta al aprendizaje pero no tiene nada que ver con la inteligencia del niño. Si tu hijo tiene dislexia, esta condición no va a desaparecer, pero existen apoyos y métodos de enseñanza para ayudarlo.

Señales y síntomas de la dislexia

La dislexia afecta en diferentes grados a las personas. Una señal de la presencia de la dislexia en niños es tener problemas decodificando palabras. Esta habilidad permite coincidir las letras con sus sonidos para leer las palabras con precisión y fluidez.

Otra posible señal de la dislexia es cuando los niños evitan leer, tanto en público como para sí mismos. Se pueden incluso frustrar o ponerse ansioso.

A veces la dislexia es detectada en una edad más avanzada cuando empiezan a tener problemas con habilidades más complejas. Por ejemplo, la gramática, la fluidez al leer, la compresión lectora, la estructura de las oraciones y la escritura más compleja.

Las señales de la dislexia pueden ser diferentes dependiendo de la edad. Te mostramos algunos ejemplos.

En preescolar hay dificultad en:

  • reconociendo si dos palabras riman
  • aprender palabras nuevas
  • reconocer las letras y hacerlas coincidir con el sonido que producen

En primaria las dificultades se centran en:

  • eliminar el sonido medio de una palabra
  • reconocer palabras familiares
  • problemas matemáticos de lógica

En la escuela media aparecen dificultades en:

  • muchos errores de ortografía
  • releen oraciones y párrafos para entenderlos bien
  • leen a un nivel académico inferior

En bachillerato, sobretodo en:

  • omiten palabras cortas cuando leen en voz alta
  • no leen al nivel esperado
  • prefieren las preguntas de opción múltiple a las de respuesta corta

Cómo puede ayudar a su hijo que tiene dislexia

La familia es el principal apoyo para los niños que padecen dislexia. Son, junto a la escuela, los principales motivadores para ayudar al niño y practicar sus habilidades lectoras. Te mostramos a continuación algunas recomendaciones para ayudar a tu hijo:

  • Averiguar en los profesionales las maneras de mejorar la comprensión lectora de tu hijo
  • Encontrar maneras que ayuden a tu hijo a relacionar letras con sonidos en las actividades diarias
  • Informarte sobre software o aplicaciones que ayude con la lectura a tu hijo
  • Utilizar audiolibros gratis
  • Descubrir las destrezas de tu hijo

¿Te gustaría dar un toque divertido y diferente a unas zapatillas de las que ya estás un poco cansado? Te vamos a mostrar unos pasos muy sencillos para personalizar tus zapatillas y ser diferente a tus amigos.

Sólo hace falta echarle un poco de imaginación y ponerse manos a la obra. Lo primero de todo es decidir el diseño que queremos plasmar en nuestras zapatillas personalizadas. Lo segundo decidir el lienzo donde plasmar nuestro diseño. Podemos comprar unas zapatillas nuevas, o podemos coger unas que ya tengamos olvidadas en nuestro armario.

Una recomendación es utilizar zapatillas de color blanco porque dan más juego a la hora de personalizarlas. Con un fondo blanco se pueden combinar multitud de colores. Ahora solamente tienes que coger tus rotuladores Posca de Uniball, resistentes al agua, y empezar a hacer correr tu imaginación. Ha llegado el momento de personalizar tus zapatillas!

Qué pasos seguir para personalizar tus zapatillas

Los siguientes pasos sencillos te van a permitir disfrutar con esta actividad y mostrar el gran resultado final:

  1. Lo primero de todo es saber qué zapatillas vamos a customizar, para calcular el tamaño del que disponemos para dibujar.
  2. Ahora es el momento de decidir qué dibujo deseamos hacer en nuestras zapatillas. Para ello, lo ideal es hacer un boceto previo con la idea que tenemos en mente. Así podremos adaptarlo al tamaño y decidir qué rotuladores de colores vamos a utilizar.
  3. Un paso previo importante es limpiar bien la superficie que vamos a pintar. Así evitaremos partículas y se fijarán mejor los colores. Si utilizamos agua para limpiarlas, debemos esperar hasta que las zapatillas estén completamente secas.
  4. Cubrimos las partes que no queremos pintar, por ejemplo, la suela u otras partes de goma. Utilizaremos cinta de carrocero o similar, para evitar que así se manchen.
  5. Rellenamos las zapatillas con bolas de papel o trapos para que cojan forma y conseguir una superficie más lisa y consistente.
  6. Hay que tener en cuenta que algunos colores tendrán más intensidad y otros necesitarán más capas. Por lo tanto, para conseguir el resultado deseado, tendremos que pintar encima más de una vez.
  7. Si en alguno de los casos queremos hacer un degradado, podemos ayudarnos suavizándolos con una esponja antes de que se sequen. Si queremos hacer figuras rellenas de color, es aconsejable primero hacer los trazos externos y luego rellenarlo posteriormente. No olvides seguir siempre la misma dirección para conseguir un color uniforme.
  8. Una vez finalizado el diseño, quitaremos la cinta que protege las partes que queríamos evitar manchar.
  9. Por último, para fijar bien los colores y que se hagan resistentes al agua, plancharemos con cuidado la zapatilla. Pondremos una tela entre el diseño y la plancha para no dañar el dibujo.

Y como último paso, ya solo nos queda salir a la calle y lucir zapatillas personalizadas y exclusivas!

Uno de los dibujos que más interés suscita en el hogar es el dibujo de la familia. El dibujo de la familia nos puede aportar una visión de cómo el niño se integra en el entorno familiar, la posición que siente que ocupa y los lazos de unión o los posibles celos que pueden aparecer con otros miembros de la familia.

No es que con un simple dibujo podamos hacer un diagnóstico pero sí que nos puede dar pistas sobre la situación del niño en un momento determinado de su vida. Todas estas pistas deberán ser corroboradas con lo que ocurre en la realidad.

Interpretación del dibujo de la familia

Gracias al trabajo del psicoterapeuta Louis Corman y sus estudios sobre los dibujos de la familia, se han desarrollado y perfeccionado nuevas teorías. En general, en el dibujo de la familia se estudian dos aspectos:

1. El plano gráfico

Este aspecto no valora la estética del dibujo en si, sino otras cuestiones relacionadas con el posicionamiento y los trazos:

  • El tamaño del dibujo: generalmente un dibujo grande indica que el niño es vital, extrovertido y generoso. Un dibujo más pequeño de lo normal puede indicar sentimientos de inferioridad.
  • La dirección del dibujo: si se orienta hacia la izquierda se puede hablar de un mayor distanciamiento hacia el entorno y una gran dependencia del núcleo familiar; si se orienta hacia la derecha, suele existir más iniciativa, más confianza y buena relación con los demás.
  • La situación del dibujo en la página: un dibujo realizado muy arriba nos indica alegría y espiritualidad. Un dibujo muy abajo, algo de pesimismo pero también tendencia hacia la practicidad. Si se sitúa en el centro de la página, nos indica objetividad, autocontrol, buen sentido de reflexión.
  • La forma del trazo: las líneas rectas indica un predominio de la razón sobre los sentimientos y cierta dificultad en la comunicación de los afectos. Un dibujo de líneas curvas, nos habla de un niño mucho más sensible y afectivo.
  • La fuerza del trazo: una presión en exceso fina o débil nos habla de un niño al que puede afectar mucho lo que los demás piensen de él. Una presión firme en el papel, generalmente habla de seguridad en sí mismo.

En conclusión, se considera que el niño vive una situación equilibrada cuando el dibujo se realiza con un tamaño normalizado o grande, con un trazo continuo, con una presión adecuada y situado en el centro de la hoja. En la mayoría de los casos, el personaje dibujado más grande y con más detalles es el que considera el más importante del núcleo familiar.

2. El plano del contenido

Aquí se analizan aspectos variados relacionados con la interacción que presentan los diferentes personajes en el dibujo:

  • Por el trabajo desarrollado: los dibujos esquematizados indican dinamismo y control de la afectividad. Los dibujos muy elaborados, gran capacidad de concentración en la tarea, aunque algo fantasioso y divagador. Por último, los dibujos incompletos denotan una gran inseguridad.
  • Por la acción de los personajes: encontramos dibujos muy estáticos, en los que los personajes están en paralelo sin realizar actividad alguna, indica problemas afectivos. Los dibujos dinámicos indican bienestar y madurez.
  • Por equilibrio entre los dibujos: cuando los personajes presentan una proporción correcta en cuanto al tamaño, nos habla de que existe una armonía entre el niño y su entorno familiar. Los personajes desproporcionados nos dan información extra acerca de la relación entre el niño y los miembros de la familia.

La grafología ayuda a conocer a las personas a través de la letra, y es que cada uno escribe a su manera. En muchas ocasiones la letra de los adultos es imposible de entender y puede ocasionar problemas, especialmente, en el plano laboral. Para ello, es necesario ayudar a los niños a mejorar su caligrafía, además de la expresión clara y legible.

Hay niños que cuando aprenden a escribir les falla la caligrafía, una de las causas es la dejadez o porque no se les ha ofrecido ayuda en su proceso de aprendizaje de la caligrafía. Otra de las causas directas son las nuevas tecnologías y los ordenadores, que dejan a un lado la escritura a mano, por eso, es muy importante ayudarles, ya que la práctica continuada hará mejorar notablemente su escritura.

Te recomendamos las siguientes pautas para ayudar al niño a escribir con buena letra y mejorar su caligrafía.

Qué necesita el niño para mejorar su caligrafía

Tanto los niños como los adultos necesitan tiempo y concentración para escribir bien y con buena caligrafía.

  • Tiempo:  el tiempo es importante para adoptar una buena postura, sentarse de forma erguida y apoyada en el respaldo de la silla, coger el lapicero, bolígrafo o rotulador de manera correcta y cómoda y, por supuesto, tiempo para escribir sin presión y sin prisas en un ambiente relajado.
  • Concentración: es necesaria la concentración para saber qué escribir, cómo escribirlo y así conseguir hacer una buena letra.
  • Leer mucho: Una de las ayudas principales es la lectura. Si los niños leen de manera habitual, se fijarán más cómo se escriben las palabras y adquirirán nuevo vocabulario que lo utilizarán para escribir mejor.

Trucos para que el niño mejore la letra al escribir

Para tener buena caligrafía se debe tener en cuenta el tamaño de la letra, la inclinación y el espacio entre ellas.

  • Las hojas con renglones ayudan a los niños a escribir sin torcerse y a hacer las letras de un tamaño adecuado utilizando las marcas dispuestas en el cuaderno, ni muy grandes, ni muy pequeñas. Con la práctica el niño podrá conseguir una mejor caligrafía, irá aprendiendo a  respetar los márgenes y, poco a poco, se hará más limpio y ordenado.
  • Actualmente en el mercado existen muchos cuadernos, fichas y actividades para mejorar la letra. Utilizar el juego como una técnica divertida de aprendizaje va a permitir al niño mejorar su escritura.
  • Hay muchos niños que prefieren escribir con bolígrafo o rotulador en lugar del lapicero, porque así no tienen que presionar tanto al escribir y les resulta más cómodo. Hacer juegos con los dedos utilizando plastelina o recortar fotos de revistas, hará que cojan habilidad en los dedos.
  • Un punto importante es el de recordar y respetar que cada niño requiere su tiempo y necesita su ritmo para aprender, animándolo en sus logros.

Con el uso de los cuadernos de caligrafía, una de las herramientas de aprendizaje utilizada por educadores, se trata de conseguir que niños y niñas de edades comprendidas entre los 3 y los 5 años puedan dominar el arte de la escritura.

Para conseguir un aprendizaje correcto de la escritura y, teniendo en cuenta los diferentes ritmos naturales de cada uno de los niños, es necesario conocer en primera persona como es la evolución psicomotriz de cada uno de los pequeños. A partir de los 3 años hay una evolución clara en las aptitudes de los niños, ya que se inicia una etapa en la cual descubren su propia morfología, concibiendo su mano ya no como un conjunto sino como piezas que llegan a actuar de manera individual.

Factores implicados en el desarrollo cognitivo y motor en la infancia

Son varios los factores externos que pueden influir en el desarrollo cognitivo y motor de los niños y niñas:

  • El principal factor es la cultura que rodea al niño en su etapa de crecimiento. El continuo contacto con el lenguaje escrito que pueda descubrir en casa así como el lenguaje que utilicen los padres, permiten una mayor capacidad y facilidad para la adquisición de la escritura.
  • Otro factor importante son los estímulos que recibe el niño en la escuela gracias a la labor de los educadores.
  • Un punto importante a mencionar es el desarrollo neurológico de cada niño que marcará el progreso en la evolución de todo este proceso de aprendizaje.

Cabe señalar que cada niño tiene su propio ritmo y desarrolla sus capacidades a mayor o menor velocidad dependiendo directamente de su nivel previo de lenguaje oral y de su coordinación global del cuerpo.

Cuándo es recomendable empezar a usar los cuadernos de caligrafia

La gran pregunta que siempre se hacen los padres es la edad a la cuál resulta idóneo iniciar a sus hijos en la escritura. Muchas son las opiniones acerca de este tema ya que se tiene en cuenta las diferentes metodologías que se desarrollan en las escuelas.

La edad recomendada para el inicio en el aprendizaje de la escritura suele ser, como ya hemos apuntado, entre los 3 y los 5 años, coincidiendo con la educación infantil. Es en este periodo cuando los educadores intentan que los niños tengan un primer contacto con la escritura para así ir desarrollando sus capacidades y concluir el periodo sabiendo leer y escribir de manera correcta.

En esta fase los niños aprenden a jugar con los trazos que dibujan la escritura, aprenden a coger de manera correcta los lápices, desarrollando de manera conjunta su capacidad de dibujo y de escritura y así familiarizarse con las palabras, letras y números. Es en este momento, cuando la tarea de los educadores es mayor ya que deben enseñar de manera lúdica apoyándose con materiales didácticos como, por ejemplo, los cuadernos de caligrafía, todo este aprendizaje de la escritura para así despertar el interés en el niño.

La vuelta al cole del curso escolar 2017-2018 está a la vuelta de la esquina. Es hora de empezar a forrar los libros y preparar la mochila para volver a las aulas con ilusiones y ganas renovadas. ¿Pero qué material escolar para la vuelta al cole necesita tú hijo?

Es habitual que los colegios proporcionen a los padres una lista con el material escolar que sus hijos van a necesitar durante todo el curso. En ésta vienen apunados desde los libros de texto de las diferentes materias, las libretas, los libros de lectura obligatorios, los bolígrafos, etc. En algunas ocasiones incluso nos indica qué ropa deportiva tendrán que usar los pequeños o qué instrumento tendrán que llevar a clase de música.

Pero, en caso de no tenerla, a continuación te dejamos una lista del material escolar para la vueta al cole que tus hijos van a necesitar en función de su edad.

Material escolar para la vuelta al cole en función de la edad

Material para prescolar. De los 0 a los 6 años

Esta etapa suele estar muy centrada en el aprendizaje a través de las manualidades y los libros de texto tienen menos peso que en otras. El material escolar que, normalmente, los niños deben incluir en sus mochilas es:

  • Pinturas
  • Rotuladores
  • Tijeras
  • Plastilina
  • Pegamento
  • Bata

Material para Primaria. De los 7 a los 12 años

Habitualmente, en este período escolar los niños y niñas suelen tener un libro para cada asignatura y un cuaderno para realizar los ejercicios. Los materiales para realizar manualidades se siguen utilizando en las clases. La lista en etapa es bastante larga:

  • Libros de texto por cada asignatura (Hay colegios que están sustituyéndolos los libros físicos por libros digitales).
  • Cuadernos para realizar los ejercicios
  • Libros de lectura obligatorios
  • Materiales para manualidades (pegamento, tijeras, pinturas, etc.)
  • Calculadora
  • Regla, escuadra, cartabón, trasportador de ángulos y compás
  • Blocs de dibujo
  • Bolígrafos, subrayadores, correctores, etc.
  • Diccionarios

Material para la ESO y Bachillerato. De los 12 hasta los 18 años

En estas últimas etapas los chavales siguen teniendo como material principal los libros de texto de cada curso y siguen usando los cuadernos para realizar ejercicios y tomar apuntes de las clases. Pero en esta etapa la enseñanza es más especializada y también necesitan otros materiales de apoyo para las clases de matemáticas, arte, geografía, informática o lenguas. La lista de sus necesidades sería aproximadamente ésta:

  • Libros de texto por cada materia (En esta etapa hay colegios e institutos que optan por los libros digitales)
  • Cuadernos de apuntes y ejercicios
  • Diccionarios
  • Libros de lectura obligatorios
  • Calculadora
  • Regla, escuadra, cartabón, transportador de ángulos
  • Blocs de dibujo, colores, carboncillos, etc. para clase de dibujo y de arte
  • Bolígrafos, subrayadores, correctores, etc.

Tanto los más mayores como los más pequeños estamos esperando que lleguen las vacaciones de verano para poder descansar y disfrutar. Planeamos viajes, vamos a la playa, dejamos de madrugar, etc. Pero, ¿deben hacer los niños y niñas deberes en verano? ¿Es bueno que desconecten completamente del colegio como pretendemos hacer los adultos con el trabajo?

Defensores y detractores de los deberes en verano

Los deberes en verano son un tema que genera una gran controversia. A pesar de que todos los expertos coinciden en que depende del niño y del curso escolar que haya realizado. Es decir, no es lo mismo un niño o niña que ha tenido buenos resultados académicos que uno que ha suspendido muchas.

No obstante, vamos a ver, a grandes rasgos, qué es lo que argumentan tanto los defensores como los detractores de una parte como de la otra.

Defensores de los deberes en verano

Entre los defensores de realizar tareas escolares durante los meses de vacaciones, entre los que podemos encontrar, por ejemplo, la CONCAPA (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos), se esgrimen argumentos como que los deberes en verano son necesarios porque se deben reforzar las materias curriculares para que se fijen y amplíen los conocimientos adquiridos durante el curso. En la misma línea, afirman que realizar deberes en verano también es muy importante para conservar el hábito de estudio y la disciplina.

No obstante, los partidarios de realizar deberes durante el verano no abogan por unas vacaciones absolutamente centradas en los deberes. En casos en los que no existen dificultades de aprendizaje ni ninguna anomalía, recomiendan, desde la CONCAPA, un cuarto de hora diario para los alumnos de infantil y una hora para los de primaria.

Detractores de los deberes en verano

Los no defensores de cargar a los niños y niñas con deberes en verano argumentan que en caso de haber superado todas las asignaturas, merecen disfrutar de las vacaciones, muy especialmente de los días en los que toda la familia puede estar junta, de la misma manera que lo hacen los adultos.

Según este grupo, en el que podemos incluir la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado), los alumnos ya tienen, en muchas ocasiones, muchos deberes durante el año escolar –y así lo ratifica la OMS- y en verano necesitan descansar del estrés, agobio y cansancio del año.

No obstante, también tiene en cuenta que las vacaciones son muy largas y sí que aconsejan, además de pasar todo el tiempo posible con la familia, motivarles a leer libros que les gusten, dibujar con ellos y, en definitiva, crear vínculos a la vez que aprenden lúdicamente.